Medidas y acciones para la prevención del acoso escolar
(PARTE DOS)
Por: Rocìo Jaramillo
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Medidas y acciones para estudiantes: Evita quedarte a solas, especialmente en aquellas zonas en donde no haya personal de la propia escuela. Ante la agresión, exige que se detengan. Contesta con calma y aléjate de inmediato. Evita responder a los ataques, para no otorgar poder a quien te agrede.
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Medidas y acciones para familias: Si detectas dificultades de aprender en algún integrante de tu familia, pérdida de autoestima e inseguridad, podría estar sufriendo acoso o violencia escolar. Al detectar pérdida de interés por actividades escolares o relacionarse con otras personas, sigue estar recomendaciones: Genera un canal de diálogo. Aprende a escuchar.
Mantén contacto con el personal de la escuela y busca información sobre la forma en la que se relaciona tu hija o hijo con otros compañeros. Conoce a sus amistades y a la gente con la que convive a diario. Regula horarios y programas de televisión, así como el uso de teléfonos móviles. Conoce con quién se relaciona mediante el uso de internet. Participa en actividades extraescolares y comités de prevención.
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Medidas y acciones para docentes: Al detectar cambios importantes en la conducta de tus alumnas o alumnos e incluso lesiones, repórtalo de inmediato a las autoridades educativas y a sus familiares. A la par, trabaja de manera constante con las y los estudiantes, a fin de prevenir situaciones de violencia en el entorno escolar: Fomenta la comunicación, el diálogo, la participación y el trabajo en equipo. Incorpora herramientas lúdicas que refuercen la convivencia armónica en la comunidad escolar. Crea o intégrate al comité contra la violencia y acoso escolar. Participa en el desarrollo de programas de prevención e intervención de la violencia y acoso escolar en el contexto educativo. Recuerda y difunde el derecho de niñas, niños y adolescentes a recibir respeto y a vivir libres de abusos físicos, psicológicos y sexuales.
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Recuperado de https://efectoprevencion.guanajuato.gob.mx/
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